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想爬栏杆上床,怕我不让,跟我说,“我想从这边上去,不许说话哦”,然后我转头看了他一眼,立马说“不许偷看”

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早在TED上就听过洪兰的演讲,今日有幸现场学习,我想不单单是孩子的成长和教育,事事相通,让人深受启发。[强][强][强]以下是班上的热心妈妈边听边整理的笔记,送给那些有事不能到场听的父母,这么用心让人忍不住的要转发了,祝愿每个孩子都能健康成长,因为每个孩子都是位天使👼:孩子大脑发展密码&教养的艺术

主讲人 洪兰教授

1、左手不用改,说明右脑发达,让孩子用擅长的手做事,让孩子努力做事的前提是,首先让他做感兴趣的事,最好是他擅长的事。

2、有6%的孩子乃至成人,分不清左右,孩子刚开始写字,偏旁颠倒是正常的情况,不要责怪,这是大脑发育的原因。

3、小朋友一边打人一边说对不起,也是因为大脑没成熟,孩子没办法控制自己的情绪和行为;大脑情感区先成熟,并影响很大,一怒为红颜,但分管 理性的区域到二十岁之后才成熟,所以孩子都是情绪化的,正面的情绪非常重要,想想我们小时候,一个坏心情感觉世界末日了要,所以法律为什么会对不满二十岁的从轻,也是因为理智区域成熟的晚。

4、情绪的影响非常重要,所以不可以骂孩子是猪,这样骂,会导致孩子真的变成猪。因为每个人都是过去经验的总结。孩子在你的行为映射影响之下,念念不忘必有回响。

5、天才决定论是非常不对的,后天养成和教育是非常重要的,因为大脑是不断进化的,不用则退,会根据使用情况不断变化。比如,音乐家小拇指会比普通人灵活,后天练习的。

6、习惯很重要,最简单的好习惯,是东西使用后归位。习惯是最有效率的神经通路。大脑2%的重量却消耗身体20%的能量,人脑是高负荷运转的,不存在未开发,只是利用不当,好的习惯能让你的大脑更高效,并且大脑是由基因决定的,大脑成熟阶段每个人都不一样,智力水平基本上你孩子如何,如同你小时侯。

7、创造力是两个本不相关的神经元突然想通了,产生了一条新链路,且链路走的多了,变粗了,就成习惯了。所以重要的是:培养孩子的创造力和EQ(人际关系),这是未来他区别于机器人,不会被程序取代的核心。

8、IQ超过120,聪明就没有区别了,决定成功的是毅力。练习会改变孩子的大脑,大脑是有可塑性的,没有不可教的孩子,只有不会教的家长。备注:孩子学不会,不能骂,因为情绪会改变事情的结果,所以家长要控制自己的情绪。在孩子非常小的时候,家长花时间在孩子身上是非常值得的。

9、模仿是最原始的学习,父母是孩子最初的老师,孩子的品格是父母的原因。父母要注意自己的言行和举止。

10、不要可以给孩子讲故事,有时站在孩子的角度看和倾听,如让5岁的孩子自己说故事讲给你听,可以培养孩子组织能力,逻辑性,连贯性,想象力等。讲的过程可以训练孩子口语表达能力和表情、身体语言,非常重要,所以,除亲子共读,可以加上孩子讲故事。

11、要允许孩子犯错,但是要告诉孩子不能犯第二次错。不能要求孩子完美,不能用成人的标准去要求孩子。当孩子犯错时,重要的是把犯错的过程转换成经验。

12、诚实真诚是最好的教育,孩子说谎的头号原因,“不想让爸妈对我失望”!所以要允许孩子犯错,你允许孩子犯错,孩子长大会比较宽容。

13、当对孩子说no时,请指出一条他可以走的路。如买游戏机,一代人有一代人趋势,不能一味禁止,而是借势引导,如完成某些任务,养成好的玩游戏习惯,才可以买,所以有时可以借此,教会孩子自持和自律。

14、孩子不听话,在安全的环境下,不要理他,如关在车里,但你要站在车外他,千万不能关黑房间,因为孩安全感是心灵健康的基石。不要打孩子,因为受虐儿童长大就会变成施孽者。孩子懂对错,只是会得寸进尺。父母要有原则和规矩,孩子哭闹,就不要理他就可以。如果父母意见不统一,要先父母单独沟通,然后由say no的一方出来告诉孩子,本来这件事是不可以的,但是因为你今天做了什么事情非常棒,所以这次就允许你。

15、不要把孩子和别人比,每个天使都不一样,同样每个魔鬼也有你看不到的地方,道高一尺魔高一丈,道高一丈魔在头上。不论何时都要给他积极正面正能量的信息,对孩子要诚实,不能骗孩子,要说到做到,打针就是疼的,吃药就是苦的,重要的是,疼过一次就不会有病痛的麻烦,所以你要勇敢。我们常常不分青红皂白骂孩子,但是没有蹲下来在孩子的角度看,看到孩子的长处,不要只看短处,别和别人家的去比较。

17、历时近四十年的17000份调查案例表明,决定孩子一生幸福的因素:自我控制,品德,毅力。自律和自信,情绪的控制和处理,决定孩子的未来。如果孩子没兴趣,不要逼迫孩子,这样会导致孩子厌恶学习。重要的是教导孩子的品德!

18、孩子从小要学会阴晴圆缺,学会有赢有输,有抗挫能力。学会每个人都会犯错,对人要宽容。

第一次回答“是的”

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早上开车去幼儿园的路上,一丁打了个喷嚏,我说“你是不是感冒啦”,他居然回答“是的”,回答的好自然,就像聊天一样,虽然就两个字,我也是美的不要不要的。

这学期我自己需要改进的地方

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最近一段时间,我总是感觉有些不对劲,越教越不会教的感觉,有些焦虑,甚至担心自己会抑郁,总是莫名的容易发火,都不知道该怎么和儿子相处,着急了就发火,发完火就懊悔,看着儿子就想哭,心里充满着一万分的歉疚。

尤其是昨天儿子让我录他生气的表情,并且今天还让我跟他一起做,我说这是什么,他说,是妈妈生气的表情。我真是哭笑不得。其实我早就意识到了自己需要调整,但是每天好像跟打仗似的,忙忙碌碌一天一天的过去,总好像来不及思考,静不下心。

今天偶然听到了安娜在群里分享闺蜜家AS儿子的经历,突然好像被点醒了,心情轻松了很多。

接受孩子的慢,接受他的注意力不集中,接受他不跟别人玩,接纳他的一切,先做到接纳,然后帮助他。

不要过多的为未来的事情焦虑,做好当下的,事情总有解决的办法,只要孩子一直在成长在进步就够了。

不管孩子现在有多差,那都不代表他的以后,等他积累到一定的点,就会有突破,路都是越走越宽的。

对孩子多些宽容,多些耐心,永远不要因为他学不会对他发火。

尊重孩子,不要把自己的意愿强加给他。

他的以后注定充满挫折,而我要教给他的是坚韧而不是我的焦虑。

给他满满的爱,让他无论在外面受了多大的委屈,遇到了多大的困难,到了妈妈这里永远都是安全的、舒服的、暖暖的。

 

第一次参加考试

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美术二级考试,我从来没想到,他能够独立的完成考试,知道画什么,并且能够完成,而且还记得我说“画完了就出来找妈妈”,他是全考场第四个出来的,25分钟就画完了,棒棒的。

我自己的反思

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  1. 平时的辅助少了点。我的出发点是希望引导他独立思考,但是独立思考也需要很多基础的积累,这部分基础的积累需要我辅助,否则再引导也是无济于事。
  2. 引导思考之前,我自己需要先思考,用他精熟的内容来引导,不要现教现用。
  3. 如果一直教都教不会,给孩子留些时间,自己消化,我在旁边喋喋不休的教,他会疲于应付我的话,而影响他的思考,停止的点就是我即将爆发的点。
  4. 我得习惯教一个“笨小孩”,不要指望一点即通,教不通不要逼孩子,也不要逼自己,适应并降低难度。

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不想做题了,说:“我眼睛都累死了,眼睛都累坏了,这题做完了休息一下眼睛吧”。